瞻览生死之境,关怀生命终章——《死亡与关怀的社会学思考》课程实践活动圆满结束

2025 年 10 月 18 日，我院《死亡与关怀的社会学思考》课程的 36 名学生，在李丹、何明洁两位老师的带领下前往时代美术馆・成都馆，参观了以 “将死亡带回生活” 为主题的特色展览。此次实践活动以艺术为载体，旨在帮助学生深入理解死亡议题、临终关怀与社会文化之间的紧密联系，是该课程理论教学与实践调研有机结合的关键环节，最终于 10 月圆满结束。

一、展览基本概况与核心特色

1.发起与支持主体

（1）本次展览由清华大学社会科学学院医学社会学研究中心牵头发起，学术指导工作由清华大学社会学系景军教授负责。

（2）展览同时获得了中国老年学与老年医学学会安宁疗护分会、老年教育分会的大力支持，为活动的顺利开展提供了专业保障。

2.跨学科融合创新亮点

（1）展览汇聚了艺术、人类学、社会学、医学以及社会工作等多个领域的 29 位创作者，实现了不同学科视角的碰撞与融合。

（2）通过影像绘画、互动媒体、文献资料等多元化的呈现形式，将抽象、晦涩的死亡议题转化为直观可感的叙事空间，让观众能够更易理解和接受。

二、课程实践活动现场体验与学生感悟

参观过程核心环节学生们在参观过程中重点关注了多件核心艺术作品，并结合自身专业背景与生活体验，积极分享了观展后的思考与感悟，形成了良好的交流氛围。

学生观展感悟分享

（1）针对作品《历史即现场》中对家族记忆 “消逝” 的探索，有学生表示，这一作品让自己深刻体会到在时代快速发展背景下，家族情感逐渐疏离、记忆在代际传递中不断消逝的无奈与惋惜。

（2）来自华西药学院的学生则结合展览中关于防范抗生素滥用的艺术品，发表了专业见解。他们认为，药物的初衷是治愈或缓解病痛，但不当使用反而会引发不良后果，因此普及科学用药知识、做好用药科普工作，是每一位药学工作者和药学专业学生肩负的重要责任。

三、课程实践活动的重要意义与价值

对课程教学的补充作用此次实践活动是《死亡与关怀的社会学思考》课程理论教学的生动拓展与延伸，打破了课堂教学的局限，让学生能够在真实的场景中深化对课程知识点的理解。

对学生个人成长的影响

（1）活动深度唤醒了学生的社会责任意识与人文关怀精神，促使他们更加关注临终关怀、哀悼仪式、反向关怀等各类社会现象。

（2）引导学生从跨界视角进行思考，培养了创新探索能力，充分体现了课程所秉承的 “跨界思考、创新探索、多学科交叉” 的基本原则。

本次课程实践活动通过艺术与学术的跨界融合，为学生搭建了一个理解生死议题、践行人文关怀的重要平台，不仅丰富了课程教学形式，更对学生的价值观塑造与社会责任感培养起到了积极的推动作用。