同济大学召开2025级研究生培养方案论证评审会

为深入贯彻落实总书记关于教育、科技、人才的重要论述和全国研究生教育会议精神，服务国家创新驱动发展战略，着力造就拔尖创新人才，我校于6月16、18、20日在四平校区瑞安楼分别召开三场2025级研究生培养方案论证评审会。

此次方案修订工作以“数智化、绿色化、融合化”为战略引领，旨在以更高标准、更实举措推进研究生教育内涵式发展与质量跃升，为强国建设提供坚实人才支撑。会议由校长助理、研究生院院长赵鸿铎教授主持。

01强化战略部署明确高质量发展实施路径

会议伊始，赵鸿铎院长对培养方案评审工作进行专项部署，他强调：研究生培养方案修订，是同济大学服务教育强国、科技强国、人才强国战略的关键行动。各学科务必提高站位，深刻把握“三化”内涵，在方案修订与实施中做到“三个坚持”和“三个重视”：

培养方案修订应坚持目标导向，精准对接国家急需，人才培养目标必须紧密围绕国家重大战略领域和关键核心技术突破的需求，实现精准供给。坚持过程管控，实施全生命周期管理，从优质生源选拔、课程教学、科研训练、导师指导到学位论文质量把控、学位授予，建立贯穿培养全过程的质量保障闭环管理。坚持就业牵引，健全反馈优化机制， 建立毕业生培养质量与职业发展跟踪调查长效机制，形成“培养-就业-反馈-优化”的良性互动，并动态调整培养方案。

培养方案修订应重视三化引领，在培养目标、方向规划、课程设置的各环节积极融合并落实“三化”要求，重构培养体系；重视分类培养，针对学术型、专业型研究生，制定差异化人才培养路径和考评标准；重视本博贯通，优化长学制培养机制，实现本硕博课程衔接与科研协同。

02聚焦国家急需重构“三化”引领的研究生培养体系

研究生培养方案的系统修订，紧密对接国家重大战略需求与产业发展前沿，以“数智化赋能、绿色化转型、融合化创新”为核心路径，重点推进三大关键领域改革：

1. 强化分类培养，优化体系结构：学术学位强化原始创新与前沿探索能力培养，厚植基础研究底蕴。专业学位突出产教深度融合与解决复杂工程、实际问题能力导向，紧密链接产业需求，进一步优化学科布局与人才培养结构。

2. 实施质量攻坚，提升培养能级：对全校40个一级学科、12个专业学位类别博士学位授权点的人才培养标准进行全面升级，强化博士生资格考试环节，建立全过程质量保障机制，聚焦创新引领与实践赋能。

3. 深化贯通培养，畅通成长通道：对全校6大学科板块，11个学科专业的本博贯通人才培养方案开展重点论证。以知识-能力-素质图谱建设为牵引，系统设计“本科-硕士-博士”一体化进阶式知识体系，科学衔接本硕博阶段的课程体系、创新实践、国际交流等培养环节，明晰贯通路径。

03汇聚多方智慧保障方案科学前瞻与学科专业特色彰显

为确保培养方案的科学性、前瞻性与学科专业特色，评审会特邀原同济大学常务副校长陈以一、原同济大学副校长雷星晖、原上海市教育委员会高教处处长何敏娟、原上海市教育评估院副院长李耀刚、校内外资深学科专业权威组成高规格评审专家组，对全校各培养单位（涉及31个院系/学部），50个学科类别培养方案进行深入探讨和论证。

专家组严格对标学位法、教育部指导文件及学校管理文件，结合我校各学科类别实际情况，围绕人才分类培养、培养定位与目标、培养方向、学位标准、贯通培养、课程设置、必修环节、预警及分流退出机制等，对参评培养方案的规范性、科学性和可操作性进行质询、论证并提出修改建议。

会后，研究生院将及时反馈专家意见及建议，组织学院进一步完善方案，确保制订高水平培养方案。

同济大学2025级研究生培养方案的系统性修订与论证，是学校面向未来、勇担使命，深化新时代研究生教育改革的关键部署。为确保修订成果高效落地，后续将制定清晰的实施路径，陆续发布培养方案示范案例，打造标杆引领，致力于构建开放协同、特色鲜明、质量卓越的研究生培养体系。